强化“三题”训练，促基本功落实

随着新课标的颁布，命题能力在教师教学素养中所占的比重越来越高。为更好地践行新课标的精神，提高教师业务能力，全面发展学生的核心素养，提升“教-学-评”一体化的研究，近期，济南市民生大街小学针对教师新技能“做题、命题、讲题”进行了系列研讨活动，全体语数英老师不断尝试进行命题评价的探索。

以考促学 明确方向

深入贯彻新课标理念，推动课堂教学改革，充分发挥教学评价的导向作用，促进教学评价的多元化与科学性。进一步提升我校教师的学科评价与命题能力，促进教师的专业成长，实现“教、学、评”一体化，助力学生全面发展与核心素养的提升。命题分析之前，全体民生教师以课程标准为基础，以教学经验为参考，他们执笔，用专业知识去分析、去斟酌每一道题。

命题分析 精准施教

老师们根据语数英学科进行了分组，每组的老师就六年级毕业试题进行研讨、修改。研讨过程中每一位老师都认真对照课程标准，研读教材，分析学情，试题题目重在夯实基础知识，低段试题重在引导学生养成良好的学习习惯，高年级知识面广，可适度增加拓展类题目。研讨后，各组老师代表就命题考察知识点、命题素养提升点，命题类型提升点，命题启发等方面进行了分析。

语文教研组

民生语文教研组老师们结合典型题目，对本次命题的原则、题目类型、核心素养点进行了分析，并结合学生的完成情况进行反思，提出改进措施。老师们聚焦学生核心素养发展，紧扣课程标准、学段目标、学生学情，以学业质量标准为依据，以真实情境为载体，从不同的维度进行命题分析。各年级对命题内容、形式及未来发展方向的分析，加深了老师对命题与教学关系的理解，为大家提供了丰富的、可借鉴的命题实践经验。

   数学教研组

民生数学组从任务分析、命题思考与数据分析、主要问题与改进建议三方面展开，数学老师们阐述了主题研学调研的基本概况。并结合六年级主题情境任务题，介绍命制情境化任务题的一些小技巧，各位老师对于情境化命题发表自己的想法，研讨氛围浓厚。命题研讨后，老师们纷纷表示在教学中要注意“前后勾连，形成能力进阶”，在练习中要“寻找元素，创设情境化作业”，切实提升学生数学思维能力。

英语教研组

民生英语组认为，在命题的过程中，教师要合理创设问题情境，引导学生在真实的情景中运用语言；同时要充分关注语篇类型，通过多样、富有趣味性的语篇练习考查语言知识；命题过程中要注重体现思维层次，如阅读题目的设置体现识别与提取、概括与分析、批评与评价等不同思维层次。这样的试题，才能更全面考查学生的能力。

此次的命题研讨会让教师们对试题命制有了更为全面的认识和理解，确立了命题的理论依据，明确了试卷命制的基本规程，这也必将提高教师课堂教学的针对性和教学实效性。以“题”优化教学，以“题”促进成长。在今后的教学中，老师们会更有针对性地研究命题，提升教的水平，促进生的成长，助推学校教学质量提升。